Bratislava, tháng 12 năm 2025 – Kể từ tháng 9 năm nay, các học sinh có nguồn gốc Việt Nam đã tham gia lớp thích nghi thí điểm tại trường tiểu học và mẫu giáo trên đường Odborárska ở Bratislava. Bộ Giáo dục, quận Bratislava – Nové Mesto, nhà trường và hiệp hội công dân Vietnamese Roots đã công bố những kết quả sơ bộ. Các quan sát tâm lý – xã hội ban đầu xác nhận rằng học sinh thích nghi tốt hơn trong môi trường lớp thích nghi này.
Dự án được triển khai nhằm đáp ứng số lượng ngày càng tăng các học sinh đến trường với rất ít hoặc hoàn toàn không biết tiếng Slovakia. Mục tiêu là bảo đảm các em có điều kiện khởi đầu bình đẳng và hội nhập thành công vào hệ thống giáo dục.
Các học sinh lớp một bước vào lớp thích nghi với sự chuẩn bị ngôn ngữ tối thiểu. Nhờ thời gian học tập trong lớp thích nghi, chỉ sau vài tháng làm việc chuyên sâu và với sự chủ động tích cực của giáo viên, không chỉ khả năng sử dụng ngôn ngữ giảng dạy của các em được cải thiện đáng kể mà còn nâng cao khả năng tự tin hòa nhập trong một tập thể mới. Sau giai đoạn ban đầu, hành vi của học sinh dần ổn định và mỗi ngày trong lớp học đều hình thành một môi trường học tập tích cực, giàu động lực hơn.
Để đánh giá khách quan hiệu quả của dự án, một nhóm đối chứng đã được thành lập, trong đó học sinh học theo mô hình gọi là “submersion” – tức là các em được đưa trực tiếp vào lớp học thông thường mà không có sự chuẩn bị ngôn ngữ trước. Nhờ các hoạt động chẩn đoán và so sánh giữa hai trường học này, những khác biệt rõ rệt đã bắt đầu xuất hiện dù thời gian triển khai còn ngắn.
Các so sánh đang được thực hiện cho thấy học sinh trong lớp thích nghi tự tin hơn, giao tiếp tự nhiên hơn và tiếp thu ngôn ngữ nhanh chóng. Đồng thời, kết quả cũng chỉ ra rằng việc sử dụng tiếng mẹ đẻ như một công cụ hỗ trợ – còn gọi là mô hình chuyển tiếp (transitive model) – mang lại hiệu quả tốt hơn, điều này cũng đã được các nghiên cứu quốc tế xác nhận.
Trong lớp thích nghi, tiếng Slovakia cũng được giảng dạy thông qua chương trình ngôn ngữ “Friend Slovak” của Khoa Giáo dục thuộc Matej Bel University. Chương trình được thiết kế theo hướng chuyên sâu và cá nhân hóa. Nhờ sự hỗ trợ phương pháp luận đáng kể từ Bộ Giáo dục thông qua chuyên gia về giáo dục trẻ em đến từ các môi trường xã hội và văn hóa đa dạng, cùng với việc điều chỉnh nội dung giảng dạy hằng ngày, các học sinh đã cho thấy sự cải thiện rõ rệt về khả năng giao tiếp và hiểu tiếng Slovakia chỉ sau vài tuần. Điều này giúp các em không chỉ tham gia đầy đủ vào quá trình học tập mà còn tiến bộ trong việc thích nghi về mặt xã hội và cảm xúc trong môi trường mới.
Một thành phần quan trọng của dự án thí điểm là sự hiện diện của trợ lý cộng đồng, người đóng vai trò kết nối giữa nhà trường, học sinh và phụ huynh, đồng thời hỗ trợ về kỷ luật và khả năng hiểu ngôn ngữ. Các thành viên khác của nhóm hỗ trợ, bao gồm chuyên gia am hiểu cộng đồng người Việt và có kinh nghiệm trong thực hành tâm lý học, cũng tham gia hỗ trợ tích cực.
Các học sinh tham gia chương trình buổi chiều của câu lạc bộ thiếu nhi tại các lớp chính khóa của mình. Từ tháng 11, các em dần được hòa nhập vào các tiết học chính thức – trong một số môn được lựa chọn như toán học và mỹ thuật. Cách tiếp cận này giúp trẻ rèn luyện khả năng tương tác với lớp học chính của mình thông qua việc sử dụng tiếng Slovakia, đồng thời thúc đẩy quá trình hòa nhập. Theo thời gian, số tiết học mà học sinh tham gia trong lớp học thông thường có thể được tăng dần.
Đến tháng 6 năm 2026, sẽ diễn ra thêm một đợt đo lường về ngôn ngữ và cảm xúc. Kết quả sẽ giúp trả lời câu hỏi liệu học sinh có cần được hỗ trợ trong suốt cả năm học hay có thể được hòa nhập hoàn toàn vào các lớp học chính thức sớm hơn. Đồng thời, điều này cũng sẽ cho phép xây dựng các giải pháp mẫu nhằm đơn giản hóa việc lập kế hoạch năng lực của nhà trường, có tính đến nhu cầu cá nhân của từng học sinh.
Zriadenie pilotnej adaptačnej triedy bolo umožnené finančnou podporou Ministerstva školstva. Zriaďovateľ základnej školy, ktorým je mestská časť Bratislava – Nové Mesto, získal viac ako 18 000 eur na úhradu mzdových nákladov učiteľa a asistenta, ako aj na rozšírený kurz slovenského jazyka a na materiálno-technické zabezpečenie potrebné na fungovanie adaptačnej triedy.
Vzhľadom na úspechy, ktoré tento pilotný projekt preukázal, bude v roku 2026 možné opätovne predkladať žiadosti o granty na podporu zriaďovania adaptačných tried. V prípade záujmu môžu zriaďovatelia škôl predložiť projektový zámer spolu so žiadosťou o grant. adaptacnetriedy@minedu.sk.
Pilotná adaptačná trieda na základnej a materskej škole na Odborárskej ulici už po prvých mesiacoch ukazuje, že cielená jazyková príprava, systematická podpora a bezpečné školské prostredie môžu výrazne zlepšiť vzdelávacie výsledky aj emocionálnu pohodu žiakov s odlišným materinským jazykom. Projekt sa zároveň stáva významným príspevkom do celonárodnej diskusie o efektívnej podpore detí a žiakov s nedostatočnou znalosťou vyučovacieho jazyka.